結合自行車與生態美學的活力校園

新豐建立良好的環境教育組織架構，規劃長期性計畫，以學生角度為出發點，認識並建立環境保育的價值觀，並與時俱進導入新環保生態議題與世界接軌，讓環境教育的實施內容有延續性並能結合學校特色–自由車，進而建造學校成為「結合自行車與生態美學的生態校園」。

（一）推行環境教育目標

新豐國中將生態學校的健康生活路徑的潛能完全發揮，實際作法包括：

• 落實環境教育：設計環境教育相關課程結合社團活動、語文領域與數理實際運用、閱讀教育、科學實驗，培養學生行動能力，將永續發展與環境教育的觀念落實於生活周遭，讓學生從作中學，讓環境教育不再只是華而不實的口號。
• 自行車綠色行動遊學：Smile~WeBike綠色行動遊學：配合鄉土特色和景觀來發展，融合學校四大課程主題及空間美學特色，兼顧深度探索、觀察、導覽體驗、創作，推出自由車「旅」、「行」、「心」、「豐」四套遊學課程，包括Bike體驗課程、資源回收品製作Bike裝置藝術，鄉土自然環境與Bike活動相結合，帶出嶄新多元的遊學風貌。
• 原始植物生態池：建置Bike校園生態牆，將生態池邊老舊的圍牆翻新為生態知識牆，讓學生「按圖索驥」來進行環境教育的深度學習。

（二）師生參與環境教育

• 師生探討環保議題：各班導師於班會時間討論生態環保相關議題。
• 環境教育融入課程：自然領域每年融入能源及環保相關議題於課程之中。
• 播放環境教育影片：聯課活動時間不定期播放環境教育影片，潛移默化師生環保觀念。
• 校園開設園藝課程：學校社團課及高關懷課程皆成立園藝課，透過師生互動的過程，培養對在地的一份情。
• 環保小尖兵的推行：學校組成環保小尖兵，推展校園環境工作。
• 紅毛港自行車綠色行動遊學：讓學生實際體驗在農林鄉野間騎乘自行車的樂趣，以認識學校周遭的生態環境，終點位於紅毛港邊的紅樹林，透過老師的講解及活動，促使學生自主探索紅樹林的濕地生態，並藉由清理濕地環境的活動來強化學生的環保行動意識。

新豐在加入臺美生態學校之前，從環境整潔及環境美學著手改造校園，屢屢獲得教育部的認可，校長也結合新豐教師、民間團體、專業團體共同辦理環境教育政策宣導與推展活動，以進行環境生態研究及環境教育課程研究。之後發展的自由車遊學課程因內容豐富多元，從執行開始融入了鄉土教學、社區認識、文化觀察、生態保育等元素於其中，為新豐最驕傲的課程活動之一，未來希望可以培養學生成為小導覽員，將新竹在地的美學、生態、文化與大家一起分享。